Tutorat

Bonsoir à toutes et à tous,

Cette semaine, j’ai décidé de vous parler de mon expérience en tant que tuteur au Cégep de Rimouski.  En premier lieu, j’ai été approchée en secondaire 5 par le Centre d’aide en français grâce à mes excellents résultats en écriture. J'étais donc dans un groupe spécial lors de mon premier cours de français. Ce groupe faisait le cours original de français en accéléré et donnait l’heure supplémentaire pour aider des élèves en difficulté. J’ai tellement aimé mon expérience à la première session que j’ai continué jusqu’à la fin de mes études au Cégep de Rimouski.

Chaque semaine, je montais des rencontres d’une heure en lien avec la théorie de français à améliorer. Je préparais des exercices en variant les approches. Par exemple, je donnais la théorie en dictée pour lui faire pratiquer l’écriture tout en lui donnant la matière, lui faisais faire des exercices à trous ou des activités sur le site du CCDMD, etc. Les enseignantes qui s’occupaient du Centre d’aide me citaient souvent en exemple et lorsque les nouveaux tuteurs avaient des difficultés, ils venaient me voir.

À ma dernière session, les enseignantes du Centre d’aide m’ont conseillé à un parent d’élève du troisième secondaire ayant d’énormes difficultés en français. J’ai donc rencontré ce jeune du mois de janvier jusqu’à la fin de l’année scolaire. Il a fait d’importants progrès avec mon aide. En fait, c’est grâce au tutorat que j’ai découvert à quel point j’aimais enseigner et partager mes savoirs.

Également, à ma dernière session, je me suis impliquée au Centre d’aide en anglais. J’avais vraiment eu la piqûre et je désirais aider le plus d’élèves possible. Je peux donc dire que durant mon séjour au Cégep j’ai aidé au-delà d’une dizaine d’élèves à passer leurs cours de français. J’aime savoir que j’ai fait la différence pour ces personnes.

Bonne soirée,

Madame Stéphanie